শিক্ষা আইন নিয়ে গড়িমসি, হতাশ শিক্ষাবিদরা
এক যুগেও শিক্ষা আইন বাস্তবায়ন না হওয়ায় হতাশা প্রকাশ করেছেন দেশের বিশিষ্ট শিক্ষাবিদরা। এ জন্য তারা রাজনীতিক ও আমলাদের দায়ী করেছেন। শিক্ষানীতি দ্রুত বাস্তবায়নে শিক্ষাবিদরা ছযটি সুপারিশ তুলে ধরেছেন।
রবিবার (৩১ জুলাই) গণসাক্ষরতা অভিযান ও এডুকেশন ওয়াচের উদ্যোগে রাজধানীর আগারগাঁওয়ে পিকেএসএফ ভবনে 'শিক্ষা আইন: নাগরিক সমাজের প্রত্যাশা' শীর্ষক আলোচনা সভায় এই হতাশা প্রকাশ করেন বক্তারা।
সভায় শিক্ষানীতি প্রণয়ন কমিটির কো-চেয়ারম্যান ড. কাজী খলীকুজ্জমান বলেন, সংসদে শিক্ষা আইন পাস করার আগে তার খসড়া জনগণের সামনে উন্মুক্ত করতে হবে। শিক্ষা নিয়ে যারা কাজ করে তারা যেন মতামত দিতে পারে।
তিনি বলেন, সুন্দর দেশ গড়তে অংশগ্রহলমূলক উন্নয়ন প্রয়োজন। এজন্য শিক্ষার কোনো বিকল্প নেই। তিনি বলেন, শিক্ষা আইন বাস্তবায়ন না করার দায় রাজনীতিক ও আমলাদের।
খলীকুজ্জমান আরও বলেন, শিক্ষা নীতির অনেক বিষয়ে বাস্তবায়ন করা হয়েছে, অনেক ক্ষেত্রে হয়নি। শহর-গ্রাম পর্যায়ে বিদ্যালয় অবকাঠামোর অনেক উন্নয়ন হয়েছে। প্রাথমিকের শিক্ষকদের বেতন বাড়ানো হয়েছে। এখন শিক্ষকদেরও বেশি বেশি প্রশিক্ষণ দরকার। ভবিষ্যতে কোনো মহামারিতে শিক্ষা কীভাবে চলবে এ বিষয়টিও আইনে রাখার প্রস্তাব দেন তিনি।
গণসাক্ষরতা অভিযানের নির্বাহী পরিচালক রাশেদা কে চৌধূরী বলেন, শিক্ষা আইন মন্ত্রিপরিষদে গেছে কি না তা আমরা আদৌ জানি না। এ বিষয়ে আমাদের কিছুই জানানো হচ্ছে না। তিনি বলেন, শিক্ষা আইন দ্রুত বাস্তবায়ন করতে হবে।
শিক্ষা নীতিতে কোচিং-প্রাইভেট পড়ানো যাবে কী না সাংবাদিকদের এমন প্রশ্নের জবাবে তিনি বলেন, ২০১৬ সালের শিক্ষা নীতিমালাকে বৈধতা দিয়ে আদালত পর্যবেক্ষণে বলেছিলেন, কোচিং বাণিজ্য ব্যাধিতে পরিণত হয়েছে। শিক্ষায় আগেও প্রাইভেট পড়ানোর একটি বিষয় ছিল। তবে তা এতটা বাণিজ্যিক ছিল না। এখন এটি বাণিজ্যে পরিণত হয়েছে। উন্নত বিশ্বে রেমেডিয়াল কোচিং স্কুলের ভিতর চালু আছে। তবে তা টাকা বিনিময়ে নয়।
সভায় নাগরিক সমাজের পক্ষ থেকে তিনি ৬টি সুপারিশ তুলে ধরা হয়। এগুলো হচ্ছে- ২০১০ সালে প্রণীত জাতীয় শিক্ষানীতির আলোকে একটি ‘সমন্বিত শিক্ষা আইন’ অতি দ্রুত প্রণয়ন ও গ্রহণ করা এবং তা বাস্তবায়নে কার্যকর পদক্ষেপ নেওয়া।
২০১৬ সালে মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রস্তুতকৃত শিক্ষা আইন, ২০১৬-এর খসড়ার ওপর মতামত প্রদানের আহ্বান করা হলে, গণসাক্ষরতা অভিযান ও এডুকেশন ওয়াচ সংশ্লিষ্ট অংশীজনদের সঙ্গে পরামর্শ ও মতবিনিময় করে একটি সুপারিশমালা প্রস্তুত। নির্ধারিত সময়ের মধ্যে মন্ত্রণালয়ে পেশ করে এই সুপারিশমালার আলোকে প্রস্তাবিত শিক্ষা আইনের খসড়া পরিমার্জন করা হয়েছে কি না বা এ সংক্রান্ত কী ধরনের উদ্যোগ নেওয়া হয়েছে তা সবার জন্য উন্মুক্ত করা।
নতুন খসড়া আইন হয়ে থাকলে তা মন্ত্রিপরিষদে উপস্থাপনের আগে প্রকাশ করা জরুরি। যাতে সংশ্লিষ্ট এবং আগ্রহীরা তাদের মতামত দিতে পারেন। বিশেষ করে শিক্ষা অধিকার, নোট বই, গাইড বই, কোচিং বাণিজ্য রোধে প্রস্তাবিত আইনে কী ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে এবং সাধারণ শিক্ষা, ইংরেজি মাধ্যম ও ধর্মীয় শিক্ষার মধ্যে বিরাজমান বৈষম্য নিরসনে কী কী ব্যবস্থা নেওয়া হচ্ছে এ সকল বিষয়ে নাগরিক সমাজকে জানানো এবং তাদের মতামত গ্রহণ করার প্রয়োজন রয়েছে।
চতুর্থত, বর্তমান বৈশ্বিক পরিস্থিতি ও কোভিড প্রতিঘাত বিবেচনায় নিয়ে পরিবর্তিত প্রেক্ষাপট আইনে অন্তর্ভুক্তির বিষয়টি বিবেচ্য।
পঞ্চমত, শিক্ষা বিষয়ে যথাযথ দিক-নির্দেশনা প্রণয়নের জন্য প্রস্তাবিত ’স্থায়ী শিক্ষা কমিশনের’ বিষয়টি কোন অবস্থায় আছে, স্বচ্ছতা ও জবাবদিহিতা নিশ্চিতকরণ এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণ প্রক্রিয়ার বিকেন্দ্রীকরণের লক্ষ্যে কী কী পদক্ষেপ নেওয়া হচ্ছে তা প্রকাশ করে এ সকল বিষয়ে জনগণকে সম্পৃক্ত করা জরুরি এবং ষষ্ঠত, অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত প্রাথমিক শিক্ষা সম্প্রসারণ এবং এই শিক্ষা শিক্ষার্থীদের অধিকার হিসেবে আইনী স্বীকৃতি দেওয়া একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।
প্রসঙ্গত, জাতীয় শিক্ষানীতি ২০১০-এর আলোকে ২০১২ সালে সরকার কর্তৃক একটি সমন্বিত শিক্ষা আইন প্রণয়নের উদ্যোগ নেয়া হয়। নানা চড়াই-উতরাই পেরিয়ে ২০১৬ সালে একটি খসড়া আইন সকলের মতামতের জন্য উন্মুক্ত হয়। বছরের পর বছর পেরিয়ে গেলেও আজও আইনটির চূড়ান্ত রূপ দেখা যায়নি।
এনএইচবি/এমএমএ/
